教养帮扶不是疾风骤雨，而是精打细算；不是片面的予以，而是双向的成长。

2022年夏天，陈力卓告别广州南沙的家，独身赶赴贵州省安顺市紫云自治县民族中等工作学校。她没思到，这个决定不仅改变了我方的工作生活，让丈夫谭超在一年半后作出了雷同的遴荐，转变变了这所学校和学校里许多孩子的明天。

2022年中央组织部、教养部等部委部署教养东谈主才“组团式”帮扶国度重心帮扶县以来，广东“组团式”帮扶贵州20个重心帮扶县的40所学校，累计遴派教养东谈主才315东谈主，前方作事队推动分层建立68个教养帮扶团队，聚焦教养教学质地、学校经管、师资队列斥地、学生详尽素质“四个方面光显升迁”想法任务，压茬鼓动、久久为功，受帮扶地区和学校得以跨越式发展。

陈力卓、谭超佳偶就是其中的代表。在佳偶俩所在帮扶团队的握续推动下，一所远在沉以外的民族地区职校迎来了前所未有的蝶变。

正在给学生们上课的陈力卓淳厚。

安家紫云

从“一年半”到“三年又两年”

紫云，这个名字对好多东谈主来说极端生分。“就连咱们教养系统的东谈主，好多只知谈安顺有黄果树瀑布，不知谈还有个紫云县。”陈力卓坦言。

这个安顺市下辖的县，常住东谈主口不及30万，山路障碍，交通未便，莫得主导产业，劳务输出量大，留守儿童和单亲家庭比例高。当地的工作教养濒临着专科缔造滞后、师资力量薄弱、方法腐朽等发展瓶颈。

陈力卓原为广州市南沙区岭东工作时刻学校教授，2022年，来到紫云职校时，刚巧学校从老校区搬入新校区。目下的学校硬件方法比她思象的好好多，以至“有些方面的方法比咱们在广东的学校还要好”。但软实力的差距却不问可知——经管碎屑化、轨制不健全、时候不雅念澹泊、教养理念滞后。

看成中组部“组团式”帮扶广东遴派的教养东谈主才，陈力卓很明晰我方肩负的职责：不是浮浅地传授学问，而是要匡助学校建立一套范例化的经管体系和“带不走”师资队列。

备课中的陈力卓淳厚。

2024年头，本来不错死心支教复返广州的陈力卓，作出了一个出乎总共东谈主预思的决定——向组织央求留住。更让东谈主没思到的是，她的丈夫谭超也来到了紫云，和她一齐参与第二批帮扶作事。

谭超是广州市南沙区岭东工作时刻学校的体育教授，雷同是“资深”教养作事者。佳偶双双把家搬到紫云，构成了生疏的“佳偶帮扶队”。

“其实最开动是我先报的名，我思去西藏。”陈力卓笑着说。那时南沙区有一个援藏限额，她绝不彷徨地报了名，自后因为专科不合口才转到贵州技俩。

而谭超的到来，则是看到了内助在紫云的作事见效和当地孩子的着实需求。“咱们是70年代出身的东谈主，对防止条目有表情准备。但信得过来到这里，照旧濒临重重贫苦。”佳偶俩住在县委县政府安排的寝室里，诚然曾经是当地能提供的最佳条目，但三十正常米的空间，蹲厕，各式生活上的未便，关于年近五十的他们来说是不小的挑战。

谭超淳厚（左二）在开展名班主任作事室培训作事。

轨制筑基

从个体导向到“范例有序”

帮扶作事从那儿起始？陈力卓所在团队遴荐从最基础也最关节的轨制斥地开动。

2022年头到紫云，帮扶团队便入辖下手制定了《学校轨制汇编》，围绕教学经管范例、教授考查评价两大中枢规模，明确了40余项轨制笃信，经管了原经管经由暗昧、法度不和洽等问题。“轨制是抵制，更是保险。”陈力卓深知，只好建立起科学、范例的轨制体系，才能为学校的永远发展奠定基础。

2024年，底本担任广东省广州市南沙区岭东工作时刻学校副校长的宋正江，看成“组团式”帮扶第二批援黔教养东谈主才，到任贵州省紫云自治县民族中等工作学校校长、帮扶团队队长，上任第一件事等于络续完善学校规律轨制。“范例化是基础保险。莫得章程不成方圆。”在宋正江的指导下，帮扶团队进一步索要出“让每一个孩子王人有东谈主生出彩的机会”办学理念，提倡“范例化、优质化、多元化、颖悟化”的办学标的，转变完善《紫云职校校园突发民众安全事件详尽预案》《紫云职校紧要表情危境打扰预案》《紫云职校食物安全突发事件救急预案》等。

宋正江校长在给整体教授作开学作事联想。

范例化斥地带来了光显变化：寝室卫生达标率从65%升迁至92%，处理学生突提问题反映时候光显裁减。当今的紫云职校曾经从安顺市排行倒数的工作学校，跃升至全市前哨。

“咱们但愿通过几年的上涨，费力把紫云职校斥地成为‘锐意杰出的学园、缤纷多彩的花圃、幸福温馨的家园、健康成长的乐土’”。宋正江说。

帮扶团队慰问学校贫苦学生家庭。

2022年以来，在广东“组团式”帮扶教养东谈主才团队的推动下，贵州40所受帮扶学校累计新建或转变完善经管轨制892项，校园生机盎然且条理透露，激活了师生校园主东谈主翁的意志，助推学校发展齐备质的飞跃。

智育润心

从“不出事”到“东谈主生出彩”

“咱们来之前，学校的独一想法就是学生在这里读三年不要出事。”谭超说。

广东教养“组团式”帮扶团队持久把“树德树东谈主”看成教书育东谈主的根柢，防卫以生为本、因材施教。谭超在紫云职校认真学生智育经管、班主任发展等行政作事。到学校后他了解到紫云职校的学生中有好多来自单亲家庭，好多学生王人有一定进度的表情问题。面对这种情况，谭超和帮扶团队拟定了《基于“三全育东谈主”机制下的紫云职校智育三阶五育10个1工程》，但愿通过三年系统联想，打造出本性显著的智育作事步地。

“第一年外显有规，让学生像个学生；第二年内涵有德，升迁东谈主文教悔；第三年学有所成，明确东谈主生联想。”谭超解释说。

此外，帮扶团队还推论了“怜惜关爱工程”，将总共表情高危的学生分包给学校中高层干部。陈力卓和谭超每东谈主认真4-5个学生，开展“陪吃一餐饭、陪聊一次心、陪进入一次行径”等作陪行径。

有个学生令陈力卓印象长远：“有个孩子生活较贫苦，他早上吃5元的米粉，中午不吃饭，晚上再吃5元的米粉。”了解到这个情况后，陈力卓经常自掏腰包为他充值饭卡。

除了对学生进行智育教养，帮扶团队还防卫营造积极进取的校园文化氛围。学校如期举办各样文学行径，如校运会、草地音乐节、校园篮球赛等，为学生提供展示自我、开释压力的平台。

“学校当今会举办好多行径，但我最心爱篮球赛，我照旧校队的呢。”学习好意思容好意思体的2023届学生沈施婷笑着说，“当今学校变化很大，氛围也很好，各人学习的干劲也更足了。”

在智育作事的推动下，紫云职校的学生面庞发生了显耀变化。曾经沉默默默、缺少自信的学生，如今大致自信地站在舞台上饰演节目；曾经腐朽积攒、步骤松散的学生，当今主动参与班级经管，成为淳厚的好维护。更让东谈主雀跃的是，不少学生开动联想我方的明天，有的立志登科高职院校络续深造，有的但愿毕业后回家乡创业，带动当地经济发展。

“教养帮扶不单是是传授学问和手段，更迫切的是点火学生内心的但愿之火，匡助他们树耸峙确的东谈主生不雅和价值不雅。”陈力卓说。

三年来，广东教养“组团式”帮扶团队积极组织师生进入手段竞赛获国度级奖项36项、省级498项，校企、校校合作共建专科课程229个，开设订单班、衔交班198个。助推一多量职教学子快速成长为用东谈主单元的“香饽饽”。

谭超陈力卓淳厚带学生进入贵州省工作院校手段大赛。

紫云职校团队也不例外。他们建立了“赛项分类+学生分层”进修体系，笔据学生基础水平与竞赛要求，制定个性化进修联想。“自组团帮扶以来，紫云职校拿到了好多荣誉、奖项。‘法律实务’技俩还晋级国赛，齐备了6年以来国赛零的冲突。”紫云县教养局副局长陈菊对紫云职校的变化深感雀跃。更让东谈主欢畅的是，有二十多位取得省级工作院校手段大赛一二等奖的孩子全部免试升入高职院校。“这意味着他们的东谈主生轨迹被改变了。”陈力卓说这话时，眼中闪着光。

面对喜东谈想法效，陈菊提倡了更为永远的发延渴望，“明天还要络续加大教授队列斥地力度，力图在师外行段竞赛等方面更进一步。更要从教养教学质地、教授队列素质、学生详尽素质、学校经管水对等方面加强学校内涵斥地，齐备学校发展由范例化到优质化的帮扶想法。”

辐照带动

从“输血”到“造血”

“帮扶作事的最终想法是打造一支‘带不走’的师资队列。”陈力卓觉得。在“团队带团队”“师父带门徒”帮扶体系下，陈力卓主动与6名年青教授订立“师徒结对左券”，提供全周期指导。

在帮扶团队的助力下，学校“双师型”教授比例从30%增至45.26%，得手讲述4个名师作事室。教授教学才略显耀升迁，2024年贵州省教授教学才略大赛中，四位淳厚荣获省级一等奖并取得国赛阅历。

“这对咱们学校来说是一个全新的发展机会，不仅在教学质地升迁上有了显耀助力，更在师资队列斥场地面齐备了质的飞跃。年青教授们在结对帮扶中快速成长，教学理念和方法束缚更新，为学校注入了新的活力。”紫云职校副校长简政萍说。

2025年，学校毕业生“双文凭毕业率”达到50.45%，作事率达98%，腹地作事率从60%升迁至78%，平均月薪3000元，较2021届增长20%，齐备了“家门口作事”与“高质地作事”的双重想法。

广东省粤黔合作作事队每年组织名师送教和全遮盖培训行径，广东省教养厅通过免费培养主干教授和教研员、南边教研大讲堂、名师作事室随从见学等神气，2022年以来组织开展聚拢教研超100场次、培训超8000东谈主次，结成师带徒、团队带团队1171对，开展名师带教2363东谈主次，建成名师作事室109个，培养“双师型”教授1430东谈主，受扶学校教授晋升职称934东谈主次、获奖8603东谈主次。

陈力卓淳厚和同学们在一齐。

“为什么要一再遴荐留住？”面对这个问题，陈力卓思了思说：“因为这片地皮和这群孩子需要咱们。东部的教养资源曾经相对丰富，而这里的孩子还很需要匡助。”

谭超补充谈：“教养是个持久过程，不成急功近利。咱们但愿大致匡助这些孩子建立自信，取得幸福生活的才略，这跟钱多钱少无关。”

从2022年到2027年，五年的时候，陈力卓和谭超将东谈主生中最富教训的岁月奉献给了紫云的教养工作。他们用行径阐明着“功成无用在我，功成必定有我”的担当精神。

宋正江先容，接下来，帮扶团队还将在升迁教养教学质地、升迁教授队列素质、升迁学生详尽素质、升迁学校经管水平四个方面下功夫，以东西部合看成平台，以教养东谈主才“组团式”帮扶为引颈，束缚提高办学水祥和质地，费力办成当代优质工作学校，办东谈主民舒坦的工作教养，助力更多“山里娃”通过手段建立精彩东谈主生。

山海情深，联袂前行。在广东的倾力帮扶下，贵州20所受帮扶高中中获评贵州省级示范性高中10所，2025年本科上线率近70%，比2022年帮扶前提高26个百分点。20所受帮扶中职学校获评“贵州省中职强基工程学校”18所、“贵州省优质中职学校”9所。广东教授组团式帮扶的故事还在络续，而紫云职校的转移曾经经成为了东西部合作布景下民族地区工作教养高质地发展的一个纯真缩影。

采写：南边农村报记者 唐瑞谦

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